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育人邦教育成功案例分析 (22)
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        学生姓名:石尚(化名),男, 原籍:山东 初中一年级
        问题关键词:厌学、叛逆、暴力、逃学

 

入校前后基本情况:


        该生是被家长骗着来到育人邦教育学校的,当孩子了解家长的意图后提出离开的要求,并动手打了来劝解的保安和学校工作人员。通过和家长沟通了解,该生经常和社会上的一些不良人员一起玩儿,目前已经完全不去上学,并演变到抽烟、喝酒、打群架的严重程度。经过我们的德育老师和心理专家的共同努力终于将孩子稳定住,并同意留在学校进行心理、行为辅导。通过专家一整套的心理测评,针对该生问题定制了整套心理疏导方案,通过心灵感化等各种活动方式的心理辅导,性情转变很多,并主动提出回去好好上学的想法,父母感到很欣慰,非常感谢老师们的辛苦付出。


主要问题:


        父亲是转业军人,母亲是公司职员,石尚是家中独子,家人对他的期望很大。而父母平时工作都比较忙,早出晚归,性格也都比较内向,不善言谈,平时生活中与孩子的沟通比较欠缺,精神上的关爱不够,家长认为只要满足孩子的物质学习要求,孩子就应该会表现优秀。当发现问题时对孩子的教育缺少方法,都是采用比较粗暴的打骂方式。升入初中后因为结识了一些社会不良人员,孩子的不良习惯和问题也越发凸显。父母的粗暴管教方式也使孩子更加叛逆,亲子关系越发紧张。

 

辅导策略:


        辅导老师主动去理解孩子、信任、欣赏孩子。孩子厌学,老师、家长的不理解和逼迫只会让情况恶化。
        一、通过社会实践明确孩子的学习目标。石尚参加了学校组织的“关爱老人”敬老院服务活动,“生存能力体验活动”、“感恩父母的文化表演活动”、通过实际参与行动转化为实际生活要求,辅导老师还布置了亲情作业,要求石尚回家帮父母洗脚,洗衣服,平时说话要求“谢谢”挂在嘴边等等,进一步激发、引导石尚的知恩图报意识。
        二、严格要求,培养良好的行为习惯。首先纠正石尚错误的思想观念,平时从点滴抓起,从严要求,德育辅导老师24小时陪伴,培养他良好的行为习惯。石尚通过参加“生存能力体验活动”后受到极大的震撼,表示会珍惜今天来之不易的幸福生活,把精力放在有意义、有价值的事情上,努力提高文化知识水平,成为一个能自立、对社会有用的人。

 

指导家庭、学校沟通对策:


        家长普遍有这种想法:“孩子好好学,我花钱供你吃穿,花钱给你报辅导班。”家长不学习,很难有能力看见孩子分数背后的东西,更无力解决孩子厌学背后的情绪需求。亲子关系是一切家庭教育的基础,因为教育者在被教育者心中的位置,决定了教育效果。建立起良性的亲子关系,才能培育真正的人。孩子的心里话不跟家长说,彼此相互抵触、敌视,这种关系状态下,父母无论怎么努力,都没办法把孩子教好。父母跟孩子的关系应当是:人格平等,相互尊重;相互体谅、相互理解;相互支持、相互关爱;父母无条件爱孩子,孩子懂得感恩;彼此信任。


学校寄语: 


        每一个人心中都希望有一个港湾,那就是家庭。在一切都高度社会化的今天,家务活可以请人来帮忙做,但没办法请人过来做孩子的爸爸妈妈,家庭教育是不能被社会化的。教育子女是父母的天职,是任何人无法代替的。作为家长,应更新观念,提高认识,注意养教结合,爱严结合,言传身教结合,经常与学校保持联系,相互了解,沟通情况,做到与学校教育相对同步,督促孩子保质保量地按时完成学校布置的各项任务,不提与学校相矛盾的要求,不当着孩子的面非议学校,埋怨、责怪老师。家长要教育孩子热爱学校,尊敬老师,关心同学。让孩子在家庭与学校的理解与配合中成长提高。