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如何正确解决初中孩子厌学问题

  初中孩子厌学是当今一种很普遍现象,厌学群体不仅仅发生在成绩差的学生身上,据统计一些重点学校重点班的学生,也逐渐出现了厌学行为。那么如何正确解决初中生厌学问题呢?请家长老师不妨从以下几个方面入手。

初中生厌学

  一、首先需要了解导致厌学的原因

  1、孩子是父母的希望,好多家长都希望都寄托在了孩子身上,对孩子寄予的期望过高;使得孩子和父母之间产生矛盾,进而对学习不感兴趣。

  2、孩子在学校里与老师同学关系达不到睦相处,有孤立和被排挤的心理感觉,再加上步入初中的孩子,被繁重的作业困扰,早起晚归心理孩子感觉太沉重;时而有不堪重负的感觉。

  3、若初中孩子的厌学情绪得不到及时的排解与释放,会逐渐累积厌学情绪,最后导致厌学甚至严重者发展成抑郁症。

  二、基于以上初中孩子可能产生厌学的原因,家长老师根据孩子的自身情况,需要制定解决初中孩子厌学问题。

  1、学校方面要面向全体学生,端正教育思想,不要片面追求升学率,考试结束不给学生排名打分。

  2、家长方面不要对孩子寄予太高的期望值,不要因家长要面子,对孩子实行过分严厉过于苛刻的管教方法,要试着与孩子做朋友,采用民主平等的教育方式,得到孩子的认可。要时常给孩子成功体验的机会,提高孩子的学习兴趣,让孩子尝到成功的滋味。

  3、做好对有厌学情绪学生的思想教育。有厌学情绪的孩子往往是没有明确的学习目的缺乏责任感,学习动力不足。是晓之以理,动之以情的与他们谈心,当今社会一个没有知识与文化的人势必被社会所淘汰。

  4、家长学校配合从本质上解决问题

  三、作为老师面对初中孩子厌学怎么解决?

  1、针对不同的学生因材施教

  老师在针对不同的学生要选择不同的教学方式,老师应该充分了解每个学生的兴趣爱好、知识储备、智力水平等,要从学生根本出发,有针对性的教学。

  2、培养厌学孩子的学习兴趣

  兴趣是最好的老师。老师针对厌学的初中学生,应该有独到的教育方法。想办法让厌学的初中孩子在学习的过程中有意识的发现学习的趣味,从而让他们爱上学习,探索知识的奥妙。

  3、用发展的眼光看待学生

  作为老师来说,我们有责任对每一个学生负责,针对于厌学的初中孩子,老师应该经常鼓励他们进步,改变他们的学习方法,调动学生的学习的主动性,让他们尽早从厌学的情绪中解脱出来,快乐的学习。

  4、重视孩子的特长培养

  老师应该了解每个人的特长,给他们充分展示自己特长的舞台,从而让孩子改变自己的内心,从而促进孩子进行学习,充分调动孩子的积极性和主动性,从而逐渐消除厌学的情绪。

  5、老师应该积极鼓励孩子学习

  对于厌学的初中同学来说,老师应该积极的进行鼓励,鼓励他们的学习成绩,我们大家都有身心体验,老师的鼓励表扬是可以让学生的学习积极性不断增加,是改变孩子厌学的最有效的途径。

  6、营造良好的学习氛围

 

  给学生营造一种积极进取的班级氛围,使学生在平等、民主、和睦的环境下,保持身心健康,专心致志地投入学习中去,如果可以的话老师可以让学习好的同学去感染厌学的同学进行学习。

  在家中父母改变自身的教育方式,给孩子创造一个和谐的家庭氛围;在学样不片面追求升学率,班主任与科任老师平等对待每一位学生。释放孩子内心的压力,慢慢的就会提升孩子专注力,养成一种要我学转变为我要学的主动求知欲上来,就可以本质上解决孩子的厌学。

  初中孩子厌学问题不是小事,提醒家长朋友们引起强烈的注意,在平日里与孩子多沟通,把他们当做朋友,达到良师益友般的沟通,慢慢孩子就会走出厌学的误区。

  中学生厌学主要表现

初中生厌学心理咨询

  1、学习目的不明确,缺乏学习动力。

  没有明确学习目的的学生,往往是家庭条件优越,贪图享乐,怕苦怕累,讲究生活享受,甚至有的学生价值取向偏差,自私自利,这些学生最容易产生厌学心理。而缺乏坚强意志和进取精神的学生,在繁重的学习面前自然没有了原动力,即使这些学生每天按时到校,也无法摆正学习态度,抄作业,应付学习现象严重。

  2、逃学旷课不到校,学习兴趣转移。

  小学生升入中学,学校任务加重,厌学学生本身基础较差,又不勤奋,导致学习成绩越来越低,又由于学科逐步加深,无法承担学习压力,迟到、旷课时常发生,最终走向辍学。而这些学生大部分旷课时间几乎都在网吧、游戏厅等场所度过,如果老师和家长都察觉不到,那玩电子游戏、上网聊天便取代了学习兴趣。因此玩电子游戏、上网聊天是造成学习兴趣转移的第一大杀手。

  3、学习成绩不理想,存在自卑心理。

  厌学学生的学习成绩普遍较差,一些学生曾经努力过,但由于基础差,学而无成,放弃努力;还有一些学生不愿学,课程出现脱节,随着学科知识的深入拓广,在学习上落伍,开始厌学。这些厌学学生由于学习成绩不好,常常受到老师、家长的批评和指责。长期得不到家长、老师的理解和爱护。自己失去信心,自暴自弃,宁愿做落后学生,产生自卑心理。

  4、学习活动不参与,周围关系紧张。

  厌学学生由于学习成绩差,没有成功感,逐步远离了学习活动。在家里,不爱学习的行为经常被家长斥责,如孩子与家长无沟通渠道,那么学生的性格就会变得孤独、内向、压抑,并把自己孤立起来,孩子与家长的关系紧张。在学校,由于学习成绩差,又不经常参与学习活动,往往不被老师重视,批评总是多于表扬,对立情绪加重,学生与老师的关系紧张。在班级,每个学生都在抓紧时间学习,这与自己学习成绩差,不爱学习形成鲜明对比,自己周边的朋友减少了,自然不自然开始脱离群体,与同学关系紧张。

  5、日常学习不用心,违纪现象严重。

  有厌学行为倾向的学生,常常表现为听课不专心,作业不细心,学习无恒心,做事无耐心。完完全全处在消极、被动的状态。而学习成绩较差,自尊心受挫,自卑心理作怪,常常为了体现自我“价值”,树立自我“形象”,于是千方百计地通过一些“出风头”的方式吸引别人对自己的注意力,满足其虚荣心,维护其“自尊心”,因此做出违反学习纪律的事情。