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学生常见问题
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危机干预类问题

 

学生:王云(化名) 籍贯:保定 女 高三


问题关键词:自杀、 自闭 

 

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入校前后基本情况:


       王云于九月三日凌晨在所居住的地方跳楼自杀未果。据家长介绍,班主任在4号早晨发现王云未到校后,多次拨打家庭电话均未接通,直到8点55分接通电话后其家长告诉班主任王云不来上课。后经街道办与学校核实情况,得知王云于3号晚跳楼自杀未果。王云刚到北京育人邦学校后,不主动吃饭、不说话、无任何活动意愿,很沉默自闭,通过专业老师的多次心理辅导,经过短短3个月时间的自我转化,已经能够主动参加大家的活动,对别人的问话有回应,能够做到基本的沟通,并主动的完成辅导员和老师安排的学习任务,能够给爸爸和家人写信告之自己的情况。回到原校后,表现稳定,并顺利考上大学。

主要问题:


       就本案例情况分析,王云在两年前目睹自己母亲死亡的过程,后出现严重抑郁症,经一年多时间的药物治疗病情得以控制,在高二下学期害怕药物副作用影响学习停止使用药物,停药约半年。王云父亲常年出差,自己住在舅舅家。在王云自杀前与异性好友发生口角,并将自己的重要物品交给对方。同班个别同学表示王云当天与自己告别,但当时认为她在开玩笑没有重视。王云在高中阶段人际关系不好,受到同班级女生排挤,个性内向,很少和朋友说自己的心里话。

 

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辅导策略:


       活动导入:心理老师调整辅导室灯光与音乐,通过活动初步建立与王云之间的信任感。
       放松训练。心理老师引导王云在音乐的配合下进行放松训练,降低王云的躯体紧张状态,进而带动逐步缓解紧张焦虑的情绪状态。
       寻找生活的积极力量,引导王云珍惜现在自己爱和爱自己的人,活在当下,珍惜每一天,家长、老师、孩子之间相互鼓励与支持。

 

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